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Nuestro proyecto
Teach2Learn

Teach2Learn

El proyecto Teach2Learn – Tools for Teaching Independent Learners (n.º de proyecto 2022-1-AT01-KA220-SCH-000088183) se implementó durante 34 meses (octubre de 2022 – julio de 2025).

Tuvo como objetivo abordar los desafíos educativos en los países socios, con un enfoque especial en mejorar la comprensión lectora de los alumnos de 2º a 4º grado procedentes de contextos minoritarios, migrantes o cuya lengua materna difiere del idioma oficial de enseñanza.

Las prioridades del proyecto se centraron en el desarrollo profesional continuo del profesorado, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza y permitir que los docentes apoyen de forma más eficaz a los estudiantes para superar las dificultades de aprendizaje y las carencias en las competencias básicas, contribuyendo así a prevenir el abandono escolar temprano.

Actividades del proyecto

  • Desarrollo de una herramienta de evaluación para identificar las necesidades formativas del profesorado.

  • Creación de un programa de formación docente para mejorar la comprensión lectora de los alumnos de 2º a 4º grado de primaria.

  • Diseño de una plataforma digital interactiva y accesible, con recursos prácticos que involucren a docentes, familias y estudiantes.

  • Elaboración de una base de datos de vídeos que muestran el uso práctico de los recursos del proyecto en contextos reales de aula.

Objetivos del proyecto

  • Dotar a los docentes, padres y alumnos migrantes de métodos innovadores, recursos interactivos y herramientas pedagógicas basadas en la gamificación para la enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora.

  • Superar las dificultades de aprendizaje y reducir el abandono escolar, fomentando enfoques educativos inclusivos, motivadores y eficaces.

Grupo destinatarios

  • Alumnos de 2º, 3º y 4º grado de educación primaria pertenecientes a minorías, familias migrantes o refugiadas, o cuya lengua materna no es la lengua oficial de enseñanza.

  • Docentes que trabajan con alumnado multilingüe o de origen migrante y que afrontan barreras lingüísticas y culturales.

  • Padres y madres migrantes de niños de 2º a 4º grado, implicados en el apoyo al desarrollo lector de sus hijos.

  • Agentes educativos, como inspecciones nacionales de educación, directores de escuela, formadores, expertos y departamentos educativos comprometidos con prácticas de lectura inclusivas y de calidad.